2024年11月15日由中國高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)主辦的(de)“第62屆中國高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)博覽會(hui)”在重(zhong)慶國際博覽中心隆重(zhong)召開。這場展(zhan)覽不僅是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)裝備行業交流的(de)平臺，更是高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術與創新的(de)展(zhan)示窗口。
高教(jiao)展自創(chuang)辦以來，一直致力于推動中(zhong)國高等教(jiao)育(yu)裝(zhuang)備的現(xian)代化進程。今(jin)年的展會以“職(zhi)普(pu)融通·產(chan)教(jiao)融合(he)·科教(jiao)融匯”為(wei)主(zhu)題，吸引了來自全國各地(di)的教(jiao)育(yu)工作者、行業(ye)專家以及(ji)相關企業(ye)。展會現(xian)場(chang)，不僅有最新(xin)的教(jiao)育(yu)技術產(chan)品展示，還(huan)有豐富的論壇活動和(he)專題講(jiang)座，為(wei)與(yu)會者提(ti)供了學習交流的機會。
無錫(xi)羿(yi)飛(fei)教(jiao)育(yu)作為(wei)國(guo)內領先的教(jiao)育(yu)解決(jue)方案提(ti)供(gong)商(shang)，受邀展(zhan)示其最新(xin)研(yan)發的產教(jiao)融合教(jiao)育(yu)產品(pin)，為(wei)教(jiao)育(yu)技(ji)術的革(ge)新(xin)貢獻了(le)自(zi)己的一份力量。
無(wu)錫羿飛(fei)教(jiao)育(yu)(yu)在此次高(gao)(gao)教(jiao)展上，帶來了多款(kuan)針(zhen)對(dui)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)領域研發的(de)(de)創新產品。其中，“三(san)筆”字實訓室(shi)尤為引(yin)人(ren)注目(mu)，它包括軟筆、硬筆和粉筆三(san)個模(mo)塊，旨(zhi)在幫助學生(sheng)全(quan)面(mian)提升書寫技能。“三(san)筆字”實訓室(shi)的(de)(de)推出，不僅響應了國(guo)家(jia)對(dui)傳統文化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重(zhong)視，也為師范生(sheng)“三(san)筆字”教(jiao)學的(de)(de)教(jiao)、學、練、評、創提供了現代化(hua)的(de)(de)解決方案。
羿飛(fei)教育針(zhen)對設計專業帶(dai)來了其(qi)最新產品(pin)—量子(zi)三維掃描(miao)儀。該(gai)設備采用了前沿的(de)量子(zi)技術，能(neng)夠實現快速、高精度(du)的(de)三維掃描(miao)，廣泛(fan)應用于工業設計、文物復制、生物醫學等領域。量子(zi)三維掃描(miao)儀是(shi)一(yi)款(kuan)桌面(mian)式(shi)輕量化產品(pin)，具有廣泛(fan)的(de)普適性特(te)征。
此外，羿飛教育展會現場還展出了安(an)全(quan)(quan)(quan)用電產品系(xi)(xi)統。安(an)全(quan)(quan)(quan)用電產品應(ying)用于危險(xian)性教高的(de)物(wu)理、生(sheng)物(wu)、化(hua)學(xue)實(shi)(shi)驗室，讓學(xue)生(sheng)在安(an)全(quan)(quan)(quan)的(de)條件下進行(xing)實(shi)(shi)驗操作。配(pei)備安(an)全(quan)(quan)(quan)用電系(xi)(xi)統的(de)教室，具(ju)有(you)漏(lou)電不打火、插座泡水不觸電等特(te)征，完(wan)美(mei)消除了實(shi)(shi)驗室用電安(an)全(quan)(quan)(quan)隱患。
職教實訓室慧顯系統是羿飛教育另一項重要(yao)的產品展(zhan)示。系統具(ju)有
1、 視(shi)頻互動教(jiao)學(xue)功能：實現師(shi)生之(zhi)間的(de)(de)實時(shi)(shi)視(shi)頻交流(liu)，老(lao)師(shi)可(ke)(ke)以(yi)看到學(xue)生的(de)(de)學(xue)習狀(zhuang)態，學(xue)生也可(ke)(ke)以(yi)看到老(lao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)演(yan)示。例(li)如，老(lao)師(shi)在講解實驗操作時(shi)(shi)，學(xue)生可(ke)(ke)以(yi)通過(guo)視(shi)頻清晰地看到老(lao)師(shi)的(de)(de)每一個動作步(bu)驟，方便學(xue)習和理(li)解。
2. 教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)輔助(zhu)功能(neng)：課(ke)(ke)堂(tang)管理：具備考勤、點(dian)名(ming)、分組等班級常(chang)規管理功能(neng)，方(fang)便老師對(dui)課(ke)(ke)堂(tang)進行(xing)(xing)管理，同時可以(yi)按學(xue)(xue)生(sheng)姓名(ming)對(dui)應的數(shu)據進行(xing)(xing)記(ji)錄(lu)，為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評估提供依(yi)據。實(shi)物展示與(yu)對(dui)比教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)：老師可任(ren)意調(diao)取學(xue)(xue)生(sheng)的即時視頻畫(hua)面到大(da)屏展示，也(ye)(ye)可將多個(ge)畫(hua)面同屏展示進行(xing)(xing)對(dui)比教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，便于學(xue)(xue)生(sheng)之間相互學(xue)(xue)習和交流，也(ye)(ye)方(fang)便老師進行(xing)(xing)點(dian)評和指(zhi)導。隨堂(tang)微課(ke)(ke)錄(lu)制：老師可在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)隨時錄(lu)制自己的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程微課(ke)(ke)，也(ye)(ye)可以(yi)錄(lu)制學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習過程微課(ke)(ke)，生(sheng)成即時性教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源，方(fang)便學(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)后復習和鞏固(gu)。
3. 大數據分析功能：系統可(ke)以對(dui)學生課(ke)堂上的答題率(lv)、反應時間、正確率(lv)等(deng)學習(xi)過(guo)程數據進行(xing)采集(ji)，并以圖(tu)形化和表(biao)格化的形式呈現分析結果(guo)，有助于老師對(dui)學生進行(xing)個性化教育，也為教學策略(lve)的調整提供參(can)考。
在展會期間(jian)，羿(yi)飛教育(yu)的展位(wei)前人潮涌(yong)動(dong)，參(can)觀者(zhe)絡繹不絕(jue)。他(ta)們對(dui)羿(yi)飛教育(yu)帶來的產(chan)品(pin)表現出了極大(da)的興趣，紛紛駐足了解和體(ti)驗。羿(yi)飛教育(yu)的工作人員耐心地向(xiang)每(mei)一位(wei)參(can)觀者(zhe)介紹產(chan)品(pin)的特點和使用方(fang)法(fa)，確保每(mei)位(wei)參(can)觀者(zhe)都(dou)能清晰地了解產(chan)品(pin)背(bei)后的技術和教育(yu)理念。
隨著(zhu)展會(hui)的圓(yuan)滿(man)落幕，無(wu)錫(xi)(xi)羿飛(fei)教(jiao)(jiao)育在(zai)此(ci)次高教(jiao)(jiao)展上的表現贏得了業界的廣泛認(ren)可。正如高教(jiao)(jiao)展的主(zhu)題(ti)“職(zhi)普融(rong)通(tong)·產教(jiao)(jiao)融(rong)合·科教(jiao)(jiao)融(rong)匯”所(suo)倡導的，無(wu)錫(xi)(xi)羿飛(fei)教(jiao)(jiao)育正以實際行動踐行這一理念，不(bu)斷(duan)探(tan)索和創新(xin)，為中國的教(jiao)(jiao)育事(shi)業注入(ru)新(xin)的活力。展望未來，羿飛(fei)教(jiao)(jiao)育將(jiang)繼(ji)續致力于教(jiao)(jiao)育技術的研(yan)發與應用，開創高等(deng)教(jiao)(jiao)育的新(xin)篇章。
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