AI虛擬實驗創(chuang)新室通過前(qian)沿技(ji)術(shu)構建(jian)了突破傳統限(xian)制(zhi)的(de)新型教學環境。系統采(cai)用1:1高精(jing)度場景還原技術，完美(mei)復現真實實驗(yan)環境的細(xi)節特征(zheng)，為學生(sheng)打(da)造(zao)極(ji)具沉浸感的學習(xi)體(ti)驗(yan)。資源體系覆蓋(gai)中小學物理、化學、生物、科學、數學、地理、安全教育等多學科內容。通過高精度(du)3D建(jian)模、沉浸式交互設計和趣味化知識呈現，打造“可(ke)觸(chu)摸的知識”。
科學科普教育
科學(xue)(xue)學(xue)(xue)科包(bao)括地球與宇宙(zhou)、技(ji)術(shu)與工程、物質(zhi)科學(xue)(xue)、生(sheng)命科學(xue)(xue)、地理(li)科學(xue)(xue)內容，虛擬再現事(shi)件，如地球的板塊變遷，感知滄海(hai)桑(sang)田的歷史(shi)變遷，揭秘(mi)宇宙(zhou)起(qi)源、星(xing)系(xi)構成，滿足學(xue)(xue)生(sheng)的好(hao)奇心和求知欲，讓學(xue)(xue)生(sheng)沉浸在知識的海(hai)洋。
物理虛擬實驗
按照國家課程標準實驗要求，將中學物理難懂、抽象且復(fu)雜(za)的實(shi)驗運用3D建模(mo)及(ji)AR技術營(ying)造虛實(shi)合一的實(shi)驗(yan)場景。顯示虛擬(ni)輔助線，彌補真(zhen)實(shi)實(shi)驗中無法觀察(cha)的(de)信息；智能記錄(lu)實(shi)驗數據，以便進(jin)行實(shi)驗數據驗證(zheng)；無限次數重復進(jin)行實(shi)驗操(cao)作(zuo)加深印象(xiang)。
化學虛擬實驗
覆蓋初中化學實驗的(de)重點(dian)及難點(dian)實驗。借助AR技術進行虛實結合，將(jiang)難以(yi)肉眼觀察的分子、原子、元素等(deng)通過(guo)3D技(ji)術展示，模擬各(ge)項(xiang)化(hua)學(xue)實(shi)驗反應，讓學(xue)生身臨其境(jing)的(de)(de)觸摸難實(shi)現、難理(li)解、難觀察的(de)(de)知識，同時避免高(gao)(gao)危(wei)險、高(gao)(gao)污染的(de)(de)化(hua)學(xue)物品對學(xue)生的(de)(de)危(wei)害，降低實(shi)驗器材成本。
生物虛擬實驗
直觀(guan)立(li)體(ti)展示生(sheng)物(wu)課(ke)程相(xiang)關(guan)植物(wu)、動物(wu)等課(ke)程內容，模型(xing)多維度旋(xuan)轉(zhuan)，便(bian)于學生(sheng)理(li)解教學內容，培(pei)養學習的創新意識(shi)和探究能力。
校園安全教育
校園安(an)全(quan)教育以生(sheng)(sheng)動有(you)趣(qu)的(de)卡通(tong)形象為主人公，模擬不同安(an)全(quan)場景，通(tong)過安(an)全(quan)情景引入、錯誤(wu)行為禁止(zhi)、正(zheng)確行為引導、安(an)全(quan)知(zhi)(zhi)識小結等內容讓學(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)(zhi)道哪些行為可以做(zuo)，哪些行為不可以做(zuo)，遇到(dao)危險情景該(gai)如何(he)應對，有(you)效提升學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)安(an)全(quan)知(zhi)(zhi)識水平。
❏氣象災害 ❏校園安(an)全 ❏人身傷害 ❏安(an)全救護 ❏電(dian)梯安(an)全 ❏校車(che)安(an)全
❏交通安(an)全(quan) ❏出行(xing)安(an)全(quan) ❏ 飲食(shi)安(an)全(quan) ❏運(yun)動安(an)全(quan) ❏地震防護 ❏健(jian)康安(an)全(quan)
❏ 防火(huo)安全 ❏傳統(tong)文化
布局圖(tu)&實景圖(tu)：
AI虛(xu)擬(ni)實(shi)驗(yan)創新室提供安全可控的(de)虛擬環(huan)境，允許(xu)學(xue)生進(jin)行錯(cuo)誤操(cao)作示范，這種(zhong)容錯(cuo)設計(ji)不(bu)僅不(bu)會造(zao)成實(shi)際損(sun)失，反而能(neng)通過逆向(xiang)認知加深學(xue)習(xi)印象，同時賦予實(shi)驗(yan)過程(cheng)更大的(de)探索自由度。適用于教學(xue)全流程(cheng)的(de)各個(ge)環(huan)節：課(ke)前可作為預(yu)習(xi)平臺(tai)建立(li)直觀(guan)認知；課(ke)中支持教師開展(zhan)可視化講解；課(ke)后(hou)提供(gong)智能(neng)檢(jian)測功能(neng)評估學(xue)習(xi)成效；復習(xi)階段則能(neng)通過數據回(hui)放進(jin)行知識強化。在教學(xue)形(xing)式創新(xin)方面，平臺(tai)將知識傳授(shou)與互動(dong)娛(yu)樂有機(ji)融合，使原本枯(ku)燥(zao)的(de)實(shi)驗(yan)過程(cheng)變得(de)生動(dong)有趣(qu)。
當前位置：
