廣州(zhou)天省實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校由廣東實驗(yan)中學(xue)(xue)(xue)與廣州(zhou)昊源集團聯合創辦，是(shi)廣州(zhou)市(shi)示范性普(pu)通高中、廣東省“十佳”民辦學(xue)(xue)(xue)校。學(xue)(xue)(xue)校的教學(xue)(xue)(xue)質量成(cheng)果優秀、教學(xue)(xue)(xue)特色(se)鮮明(ming)。近年來，先后有6名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)考入(ru)清華大學(xue)(xue)(xue)、北(bei)京大學(xue)(xue)(xue)，40%以上高中畢業生(sheng)升入(ru)985/211大學(xue)(xue)(xue)或(huo)雙一流(liu)大學(xue)(xue)(xue)深造。
廣州天(tian)省(sheng)(sheng)實(shi)驗（從化）學校(xiao)已(yi)于(yu)9月正式開學，天(tian)省(sheng)(sheng)從化與天(tian)省(sheng)(sheng)實(shi)行“統一(yi)(yi)部署(shu)，協同(tong)管理，同(tong)步發(fa)展，資(zi)源共享”的(de)(de)辦(ban)校(xiao)策略，與天(tian)省(sheng)(sheng)高中部共同(tong)形(xing)成從小學到(dao)高中的(de)(de)完(wan)整升學路徑，致(zhi)力(li)建設(she)一(yi)(yi)所中國(guo)特(te)色的(de)(de)K12未(wei)來教(jiao)育的(de)(de)樣板(ban)。
天省(sheng)從化的信(xin)息(xi)化建(jian)(jian)設貫徹可(ke)(ke)持續發展(zhan)的建(jian)(jian)設思路(lu)，依托光大智慧(hui)校(xiao)園(yuan)平(ping)臺(tai)，以構(gou)建(jian)(jian)統(tong)(tong)一、高效(xiao)、安全且與集團系(xi)統(tong)(tong)深度協(xie)同的智慧(hui)校(xiao)園(yuan)生態為(wei)核(he)心目標，采用分(fen)層(ceng)解耦、平(ping)臺(tai)賦能、數(shu)據驅動的架構(gou)設計，通過基礎設施層(ceng)、基礎平(ping)臺(tai)層(ceng)、應用支撐(cheng)層(ceng)的模塊化劃(hua)分(fen)，形成具有(you)天省(sheng)從化特色的智慧(hui)校(xiao)園(yuan)新模式(shi)，有(you)效(xiao)實現了系(xi)統(tong)(tong)靈活性和可(ke)(ke)持續發展(zhan)。
“樂高式”架構設計
智慧校園像搭積木一樣靈活穩固可拓展
分層(ceng)解耦架構設(she)計，三層(ceng)架構各司(si)其職，協同支(zhi)撐智慧校園智慧化運轉，實現(xian)系統(tong)靈活(huo)性與可持續發展。
分層解耦架構(gou)設計
基礎設施(shi)層(ceng)
作為基(ji)礎支撐，包含物聯網設備（如(ru)門禁系統）、網絡設施（如(ru)校園網）、服務器及存儲設備等。通過標準化接(jie)口與(yu)上層對接(jie)，保障硬件迭(die)代(dai)不影響業務。
基(ji)礎(chu)平(ping)臺層
提(ti)供(gong)統(tong)一認(ren)證與(yu)數據(ju)(ju)整合(he)，實(shi)現跨(kua)系統(tong)數據(ju)(ju)互通(tong)；打通(tong)教務、德育、宿管、考(kao)勤等數據(ju)(ju)孤島支(zhi)撐業務。
應用支撐層
包含智慧德育(yu)、教務管(guan)理(li)、OA協(xie)同辦公、檔(dang)案管(guan)理(li)等多模塊應用，通過微服務架構(gou)獨立部署，實(shi)現(xian)學校業務應用快速響(xiang)應。
構建統一、高效、安全
且與集團系統深度協同的智慧校園
光大智慧校園平(ping)臺為學校搭建了統(tong)(tong)(tong)一(yi)身(shen)份認(ren)證系(xi)統(tong)(tong)(tong)，在WEB端和移動端實現(xian)了統(tong)(tong)(tong)一(yi)應用入口(kou)、統(tong)(tong)(tong)一(yi)身(shen)份認(ren)證，師生通過(guo)一(yi)個賬(zhang)號即可安(an)全登錄各類應用。
結合(he)學(xue)校實(shi)際辦學(xue)需求，整合(he)天省(sheng)從化智慧校園平臺與集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)（天省(sheng)）業務系統(tong)，構建覆(fu)蓋學(xue)校與集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)的認(ren)證(zheng)體系，實(shi)現(xian)“一次認(ren)證(zheng)、全(quan)域通行(xing)”，實(shi)現(xian)了與集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)總(zong)部（天省(sheng)）系統(tong)深度協同。
移動端(duan)應用入口
學(xue)校根據自(zi)身組織(zhi)架構與(yu)職責分工優化(hua)功(gong)能布局，構建起(qi)智慧校園應用支撐平臺(tai)，涵蓋辦公、教(jiao)務、德育、檔案、宿管(guan)、后勤(qin)、家(jia)校、訪(fang)客(ke)、報名九大業務核心模塊，滿足了各個部(bu)門在教(jiao)育教(jiao)學(xue)實施過程中對(dui)“人、財、物”三(san)方面的管(guan)理需要，實現信息化(hua)與(yu)教(jiao)育教(jiao)學(xue)的深(shen)度融合。
教研管理
以宿舍管理為例，看天省從化智慧管理舉措
作為(wei)一所九年一貫制(zhi)寄宿(su)(su)學(xue)(xue)校，宿(su)(su)舍管(guan)理(li)(li)(li)是學(xue)(xue)校管(guan)理(li)(li)(li)的重(zhong)(zhong)點與難點。為(wei)此，學(xue)(xue)校依托智慧校園平臺宿(su)(su)舍管(guan)理(li)(li)(li)模塊，從“業務(wu)提效(xiao)”與“德育賦能”雙維度破(po)局，既深(shen)(shen)度貼(tie)合宿(su)(su)舍日常管(guan)理(li)(li)(li)需求，實現科學(xue)(xue)分(fen)配，又打(da)通(tong)(tong)身份統一認證(zheng)與數(shu)據互通(tong)(tong)壁壘，將(jiang)宿(su)(su)舍管(guan)理(li)(li)(li)數(shu)據轉化為(wei)德育評價的重(zhong)(zhong)要(yao)支(zhi)撐，構(gou)建起 “管(guan)理(li)(li)(li)有溫度、育人有深(shen)(shen)度” 的宿(su)(su)舍治理(li)(li)(li)新模式：
科學分寢
基于學生(sheng)性別(bie)、年級(ji)、班級(ji)自動(dong)生(sheng)成最優(you)分配(pei)方案，支持老(lao)師個性調(diao)整(zheng)、批量操作(zuo)。
德育賦能
衛生打掃、內(nei)務整理等行(xing)為量化評分，生成個人德育檔案，納(na)入綜合(he)素質評價(jia)。
新學(xue)期新開(kai)始，光大為(wei)天省(sheng)從化打(da)造的(de)智慧校園平臺將從“硬件支(zhi)撐-數據整合-應用落地”全鏈條助(zhu)力學(xue)校智慧管理(li)升級，以科(ke)技賦能學(xue)校教育教學(xue)平穩起步、優(you)質發展。
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