為深化基礎教育課(ke)程(cheng)改(gai)革、積極探(tan)索數字(zi)化教學實(shi)踐。近期(qi)，由杭州(zhou)市拱(gong)墅區(qu)教育研(yan)究院主辦的“拱(gong)墅區(qu)智(zhi)慧紙筆(bi)教學創(chuang)新研(yan)討會暨(ji)區(qu)三(san)輪課(ke)改(gai)數字(zi)化教學中期(qi)展(zhan)示活(huo)動“在杭州(zhou)市勝藍實(shi)驗(yan)小學順利舉辦。
本次活動(dong)分(fen)為教(jiao)學觀摩(mo)、實踐經驗、專家總(zong)結三個環節(jie)。
教學(xue)觀摩環節中，杭州勝藍實驗小學(xue)的(de)施程翔老師以(yi)一(yi)節五年(nian)級科學(xue)課(ke)《增加(jia)船的(de)載重量》課(ke)例(li)，展示了融合了青鹿智慧(hui)紙(zhi)筆技(ji)術(shu)的(de)精彩課(ke)堂。
前(qian)期，施(shi)老(lao)(lao)師(shi)圍繞本堂(tang)課(ke)知識點精(jing)(jing)心設(she)計學習單，課(ke)堂(tang)上，隨(sui)著(zhu)探(tan)究(jiu)活動(dong)的展開，施(shi)老(lao)(lao)師(shi)引導小組同(tong)學運用(yong)智能(neng)筆，邊思考邊記錄(lu)關鍵(jian)數(shu)據。青(qing)鹿(lu)智慧紙筆系統實時(shi)精(jing)(jing)準采集探(tan)究(jiu)數(shu)據，同(tong)時(shi)教(jiao)師(shi)大(da)屏實時(shi)呈現全班同(tong)學的進(jin)度圖(tu)。借助系統反饋，施(shi)老(lao)(lao)師(shi)可以更好(hao)地掌(zhang)握課(ke)堂(tang)教(jiao)學進(jin)度，精(jing)(jing)準掌(zhang)握學情，提高課(ke)堂(tang)教(jiao)學效率(lv)。
智(zhi)慧紙筆的常態(tai)化應用，離(li)不(bu)開校(xiao)(xiao)本化實踐的厚植深耕。三位(wei)應用校(xiao)(xiao)老師(shi)代表分(fen)別從不(bu)同維(wei)度分(fen)享智(zhi)慧紙筆常態(tai)化應用和(he)特色實踐方面的經驗。
杭(hang)州(zhou)市(shi)大成實驗學(xue)校的鄭寧寧老師帶來《高(gao)效自然-智慧紙筆賦(fu)能下的小學(xue)英語對話教學(xue)》，以學(xue)習(xi)單為學(xue)生(sheng)提供學(xue)習(xi)支架，通過(guo)課(ke)前、課(ke)中、課(ke)后三個環節(jie)，以目標、問(wen)題、活(huo)動、檢測、技術、評價(jia)六大關鍵學(xue)習(xi)行為要素，指向核心素養下的深度學(xue)習(xi)。
杭州市勝(sheng)藍中學(xue)陳(chen)冰宇老師帶(dai)來《智(zhi)慧紙(zhi)(zhi)筆賦能“輕(qing)悅課堂”精(jing)準教(jiao)學(xue)》，通過技術分(fen)析中得分(fen)率(lv)(lv)-用時(shi)關系圖及(ji)時(shi)了解學(xue)生答題速度和準確(que)率(lv)(lv)反饋等功能進行智(zhi)慧紙(zhi)(zhi)筆重構學(xue)情(qing)調研的精(jing)準評(ping)估，認為通過回放筆記(ji)動(dong)態(tai)(tai)功能，有效調整教(jiao)學(xue)策略，促進教(jiao)學(xue)評(ping)一體化，可以客觀公正反映學(xue)生平(ping)時(shi)的學(xue)習(xi)狀態(tai)(tai)。
杭州市行知中(zhong)(zhong)學的潘唯(wei)一老師在分享(xiang)《“數”寫(xie)作業(ye)新篇章(zhang) “智”繪教學新思路》中(zhong)(zhong)，在實踐中(zhong)(zhong)展現(xian)出(chu)學情精(jing)準(zhun)定位可(ke)(ke)視(shi)化(hua)、錯題和變(bian)式訓練可(ke)(ke)精(jing)準(zhun)推(tui)送(song)、AI賦能實現(xian)原(yuan)理分析(xi)三大亮(liang)點。
最(zui)后杭州師范大學經亨頤教(jiao)育學院(yuan)教(jiao)育技(ji)術系副主任黃璐博(bo)(bo)士對(dui)活動進(jin)行(xing)總結。黃璐博(bo)(bo)士表示課堂評價(jia)存在困(kun)境，教(jiao)學過程學生的(de)思維(wei)(wei)是黑箱，智慧紙筆可以深入探究學生思維(wei)(wei)活動，顯化學生行(xing)為(wei)背后的(de)思考(kao)。
本次活動生動呈現了(le)智(zhi)慧(hui)紙筆(bi)在課堂學(xue)情(qing)精(jing)準(zhun)分析、過程性評價及思維顯化等(deng)方(fang)面(mian)的核(he)心價值，為區域基礎(chu)教(jiao)育課程改(gai)革提供(gong)了(le)創新路徑和重要(yao)示范。
助推教(jiao)育數字化(hua)轉型，青鹿(lu)智慧紙筆已經(jing)準備(bei)了完備(bei)的技術(shu)方案、常態化(hua)應用案例，我們將繼續與用戶攜(xie)手(shou)同行，立足用戶所需，創新研(yan)發、用心服務，為教(jiao)育教(jiao)學(xue)改(gai)革提(ti)供更(geng)堅實有效的技術(shu)支撐！
注(zhu)：本文為企業(ye)發布的推廣文案，不代(dai)表(biao)本站觀(guan)點。
當前位置：
