「鑫三芙智慧音樂教室優秀案例」寧夏省銀川市回民三小

//tspedu.net2023年12月22日 16:23教(jiao)育裝(zhuang)備網

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銀(yin)(yin)川(chuan)市興慶區回(hui)民(min)第(di)(di)三小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)，創建于1944年(nian)，位于銀(yin)(yin)川(chuan)市宗睦(mu)巷(xiang)89號。1950年(nian)改(gai)名為(wei)銀(yin)(yin)川(chuan)市回(hui)民(min)一(yi)小(xiao)(xiao)(xiao)，1961年(nian)改(gai)名為(wei)銀(yin)(yin)川(chuan)市第(di)(di)九小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)，1966年(nian)改(gai)名為(wei)要武小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)，1978年(nian)改(gai)名為(wei)銀(yin)(yin)川(chuan)市回(hui)民(min)第(di)(di)三小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)，2003年(nian)改(gai)名為(wei)銀(yin)(yin)川(chuan)市興慶區回(hui)民(min)第(di)(di)三小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校各項配置均按國家“一(yi)級一(yi)類”指標(biao)建設，音樂教室(shi)建設上采納了(le)“三芙”智慧鋼琴(qin)教室(shi)。

“三芙”智(zhi)(zhi)慧(hui)鋼(gang)琴(qin)教(jiao)(jiao)室(shi)其(qi)豐(feng)富的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模塊可(ke)以很好的(de)(de)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)鋼(gang)琴(qin)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)專注力(li)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情，并且(qie)可(ke)以極(ji)大程(cheng)(cheng)度讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實現(xian)自我學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)功能，緩解了教(jiao)(jiao)師的(de)(de)工作強度。是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)、欣(xin)賞音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)、參與(yu)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)互(hu)動(dong)活動(dong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)空(kong)間。音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)室(shi)需(xu)滿(man)足小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)與(yu)唱游課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要求，配(pei)備能夠(gou)滿(man)足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)聆(ling)聽、欣(xin)賞、演(yan)奏(zou)(zou)、創作、排練所(suo)需(xu)的(de)(de)樂(le)(le)(le)(le)器、教(jiao)(jiao)具等課(ke)程(cheng)(cheng)資源，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)欣(xin)賞音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)、感受音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)和(he)表(biao)現(xian)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)的(de)(de)能力(li)。智(zhi)(zhi)慧(hui)鋼(gang)琴(qin)教(jiao)(jiao)室(shi)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)通過“聽奏(zou)(zou)、查看、觸動(dong)、試煉(lian)、交(jiao)流(liu)、傳閱、自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”等新(xin)穎的(de)(de)數字化互(hu)動(dong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，能夠(gou)在更短時間內掌握難(nan)(nan)以理解的(de)(de)“高(gao)難(nan)(nan)度樂(le)(le)(le)(le)曲(qu)、音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)表(biao)達思想、抽象(xiang)的(de)(de)樂(le)(le)(le)(le)理知識”，并且(qie)讓每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對鋼(gang)琴(qin)彈奏(zou)(zou)都產生(sheng)濃厚的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)。

它集(ji)視、聽、練為一體，改變了(le)(le)傳統(tong)(tong)的(de)單一組員浪費教學(xue)(xue)模式，豐富了(le)(le)教學(xue)(xue)內容，增強了(le)(le)學(xue)(xue)生興趣，減(jian)輕了(le)(le)教學(xue)(xue)強度，提高(gao)了(le)(le)教學(xue)(xue)質量，降(jiang)低了(le)(le)教學(xue)(xue)成本(ben)。在多(duo)人(ren)教學(xue)(xue)模式下，有著傳統(tong)(tong)鋼琴(qin)無法比擬(ni)的(de)靈活(huo)性、實用(yong)性。還可結合視頻(pin)同步畫面的(de)方式達到最佳(jia)教學(xue)(xue)效果(guo)，這些都深受廣大教師和學(xue)(xue)生的(de)青睞。