華文眾合(he)自2015年(nian)推出智(zhi)(zhi)慧書(shu)法(fa)教室模型以來，一(yi)(yi)直秉承著“做有靈魂的(de)教育，做有匠心的(de)產(chan)品(pin)”精神(shen)。目前，華文眾合(he)第九代智(zhi)(zhi)慧書(shu)法(fa)教室已(yi)經實(shi)現了(le)三項(xiang)突破：一(yi)(yi)是可(ke)以通(tong)過人工智(zhi)(zhi)能技術，實(shi)時監測和(he)糾正所有學(xue)生的(de)握筆姿勢；二是“無(wu)筆跡輔(fu)(fu)助(zhu)”AI硬筆評價(jia)。它擺脫了(le)輔(fu)(fu)助(zhu)設備的(de)束縛(fu)，只(zhi)需(xu)用筆寫(xie)下一(yi)(yi)個(ge)字，打開(kai)微信掃一(yi)(yi)掃，即可(ke)獲取系統對該(gai)字的(de)評測；三是突破了(le)硬筆書(shu)寫(xie)標準，研(yan)發(fa)出了(le)一(yi)(yi)種(zhong)從古代經典碑帖中總結和(he)轉化的(de)，具有千年(nian)積淀、承載中國人審美共(gong)識的(de)硬筆字帖。

　　第九(jiu)代(dai)智慧(hui)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)教室(shi)的推出，將為(wei)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)教育的數字化(hua)與(yu)智能化(hua)發展注入(ru)新(xin)的活力。書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)教育作(zuo)為(wei)中華優秀傳統(tong)文(wen)化(hua)的重要(yao)組成部分(fen)，其職(zhi)責不僅(jin)在于(yu)提升學生的藝術修養，更(geng)在于(yu)陶冶情操、增強民族(zu)自信。華文(wen)眾合十年來在這一(yi)領域(yu)的深耕，不僅(jin)是對傳統(tong)文(wen)化(hua)的傳承，更(geng)是對未來書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)教育數字化(hua)模(mo)式的探索。

　　2018年(nian)(nian)華文(wen)(wen)眾合(he)成為《中小(xiao)學(xue)(xue)智慧(hui)書法(fa)教(jiao)室裝備(bei)規(gui)范(fan)》團體標(biao)準提(ti)出單位和牽頭制定(ding)單位;2022年(nian)(nian)與(yu)教(jiao)育部教(jiao)育技術與(yu)資源發(fa)展中心聯合(he)成立“中小(xiao)學(xue)(xue)智慧(hui)書法(fa)教(jiao)育研究項目組”;2024年(nian)(nian)，華文(wen)(wen)眾合(he)第九代(dai)智慧(hui)書法(fa)教(jiao)室已經覆蓋(gai)了(le)32個省區，用戶包括(kuo)人大(da)附(fu)中、人大(da)附(fu)小(xiao)、清華附(fu)中等5000多所中小(xiao)學(xue)(xue)，以及首都師(shi)范(fan)大(da)學(xue)(xue)、陜西(xi)師(shi)范(fan)大(da)學(xue)(xue)、天津師(shi)范(fan)大(da)學(xue)(xue)等近400所大(da)學(xue)(xue)，惠及學(xue)(xue)生(sheng)1000多萬名(ming)。

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