今天為大家分(fen)享(xiang)的(de)是，六年級(ji)科學課《塔臺的(de)設計與搭建》與青鹿(lu)智慧紙(zhi)筆系統的(de)融合應(ying)用。

　　這(zhe)堂課從一道(dao)聯系生(sheng)(sheng)活實(shi)(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)前置(zhi)學(xue)習任務展開，學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主思考(kao)并寫(xie)出的(de)(de)塔臺變化和(he)可能(neng)存在的(de)(de)形狀(zhuang)。學(xue)生(sheng)(sheng)使用(yong)智能(neng)筆在印制(zhi)有點(dian)碼的(de)(de)特制(zhi)學(xue)習單作答，老師通過(guo)教(jiao)學(xue)一體機大屏實(shi)(shi)(shi)時查看(kan)每(mei)位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)作答詳情，整體了(le)解(jie)班級的(de)(de)預習情況，以學(xue)定教(jiao)，促進精準教(jiao)學(xue)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)施(shi)。

　　課(ke)中，鐘老(lao)師引(yin)(yin)導學生(sheng)們進(jin)行小(xiao)組(zu)探(tan)究(jiu)，各小(xiao)組(zu)使(shi)用智能筆(bi)將探(tan)究(jiu)過(guo)程(cheng)及(ji)結果記錄在(zai)學習單(dan)上(shang)。老(lao)師通過(guo)青鹿(lu)智慧(hui)紙(zhi)筆(bi)系統實時(shi)跟蹤小(xiao)組(zu)的(de)(de)探(tan)究(jiu)情況，及(ji)時(shi)發現學生(sheng)們在(zai)探(tan)究(jiu)時(shi)遇到的(de)(de)卡點(dian)與(yu)問題，針對性(xing)地進(jin)行引(yin)(yin)導與(yu)解答，有(you)效(xiao)提升(sheng)小(xiao)組(zu)探(tan)究(jiu)的(de)(de)效(xiao)率(lv)與(yu)質量。

　　青(qing)鹿紙(zhi)筆賦(fu)能課(ke)堂教學，不僅(jin)拓寬了(le)學生的(de)知識(shi)邊界，更激發了(le)他(ta)們的(de)創(chuang)新思維與實踐能力。

　　助推教(jiao)育數(shu)字化轉(zhuan)型，青鹿智慧紙筆已經準備(bei)了完備(bei)的(de)技術方案、常態(tai)化應用(yong)案例(li)，我們將繼(ji)續與(yu)用(yong)戶攜手(shou)同行，立足用(yong)戶所需，創新(xin)研發(fa)、用(yong)心服務，為教(jiao)育教(jiao)學改革提(ti)供(gong)更堅實有效的(de)技術支(zhi)撐！

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