由中(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)裝(zhuang)備(bei)行業協會(hui)(hui)(hui)主辦，天(tian)津市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)委員會(hui)(hui)(hui)、天(tian)津商務局、天(tian)津市(shi)津南(nan)區人民政府、天(tian)津市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)科學研究院共同承(cheng)辦的第(di)85屆(jie)中(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)裝(zhuang)備(bei)展(zhan)示(shi)會(hui)(hui)(hui)于(yu)2025年4月(yue)25日在國家會(hui)(hui)(hui)展(zhan)中(zhong)(zhong)心(天(tian)津)舉行。

　　本屆(jie)教(jiao)裝展深入貫徹(che)落實黨的(de)二十(shi)屆(jie)三中全會(hui)及全國教(jiao)育大會(hui)精神，以“人(ren)工智能引領教(jiao)育裝備高質(zhi)量發展”為主題，采取線上線下融合辦展模(mo)式，全面展示教(jiao)育裝備產(chan)業(ye)最新成(cheng)果、創新應用(yong)和(he)發展趨(qu)勢(shi)。

　　第85屆中國教(jiao)育裝備展示會期間，北京(jing)中教(jiao)啟星科技(ji)股份有(you)限公(gong)司營銷副總裁李永望接受(shou)了本站記者(zhe)采訪(fang)。

 　　在(zai)教育改革(ge)不斷(duan)推進(jin)的(de)當(dang)下，北京中教啟星科技股份(fen)有限公司(si)以 AR/VR 技術為(wei)核心，深度參與教育教學創新，積極(ji)響應 2024 年新課標對跨(kua)學科實(shi)踐的(de)要求，同時在(zai)教育裝備領域持(chi)續迭代(dai)升級(ji)，探索未來教育的(de)新方向。

　　中(zhong)教啟星通過 AR/VR 技術解(jie)決方案，為學(xue)校設計了(le)符合(he)新課標(biao)要求的(de)課程體系，其課程注重多(duo)學(xue)科融合(he)、沉浸式體驗與協作(zuo)探究。

　　在(zai)多學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)融合的課(ke)程資源設計方面，公(gong)司(si)做到全學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)覆蓋與標(biao)準化(hua)(hua)(hua)(hua)匹配。“啟(qi)星 VR 虛(xu)擬(ni)移(yi)(yi)動課(ke)堂” 預置地理(li)(li)(li)、歷史(shi)(shi)、物理(li)(li)(li)、化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)物等學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的 VR 教學(xue)(xue)(xue)(xue)系統(tong)(tong)，精準對接 K12 教育體系與新課(ke)標(biao)知識(shi)點。在(zai)地理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)中(zhong)，VR 呈現(xian)板塊運動、海陸(lu)變(bian)遷等抽象概(gai)念；歷史(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)通(tong)(tong)過(guo)虛(xu)擬(ni)場(chang)景還(huan)原歷史(shi)(shi)事件，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理(li)(li)(li)解時(shi)空關系。例如(ru)，在(zai)首師大附屬云(yun)崗中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的地理(li)(li)(li)公(gong)開課(ke)上，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)利用 zSpace VR 系統(tong)(tong)模(mo)擬(ni)大陸(lu)漂移(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)說，通(tong)(tong)過(guo)觀察化(hua)(hua)(hua)(hua)石分(fen)布和地形變(bian)化(hua)(hua)(hua)(hua)驗證理(li)(li)(li)論，實現(xian)地理(li)(li)(li)與地質學(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)的跨(kua)(kua)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)探究。此外，公(gong)司(si)還(huan)開發專題式跨(kua)(kua)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)項目，如(ru) “碳(tan)中(zhong)和” 主題課(ke)程，融合化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)、地理(li)(li)(li)、生(sheng)(sheng)物等學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通(tong)(tong)過(guo) VR 模(mo)擬(ni)生(sheng)(sheng)態系統(tong)(tong)中(zhong)的碳(tan)循環(huan)過(guo)程，結合數據分(fen)析與 3D 建模(mo)，理(li)(li)(li)解環(huan)境科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)的跨(kua)(kua)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)關聯(lian)。

　　在(zai)(zai)虛(xu)實(shi)(shi)結合(he)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)場景(jing)構(gou)建上，中(zhong)(zhong)教(jiao)啟星打造沉浸式(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)環(huan)境。便攜(xie)式(shi) VR 設備讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可進入虛(xu)擬(ni)(ni)實(shi)(shi)驗室或歷(li)(li)史(shi)場景(jing)，如(ru)模擬(ni)(ni)化學(xue)(xue)(xue)爆(bao)炸實(shi)(shi)驗或古戰場還原，既保障安(an)全(quan)又突破時(shi)空限制。在(zai)(zai)云南楚雄師范學(xue)(xue)(xue)院的合(he)作項目中(zhong)(zhong)，AR/VR 技術用(yong)(yong)于地理(li)教(jiao)材分(fen)析(xi)課程，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)通過(guo)虛(xu)擬(ni)(ni)地形圖與實(shi)(shi)時(shi)數據疊加，分(fen)析(xi)地貌演(yan)變，結合(he)地理(li)與信(xin)息技術應用(yong)(yong)。同時(shi)，公司注重協作探究(jiu)與角色(se)扮演(yan)，在(zai)(zai)歷(li)(li)史(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)組扮演(yan)不同歷(li)(li)史(shi)角色(se)，通過(guo) VR 系(xi)統協作完成歷(li)(li)史(shi)事件推演(yan)。如(ru)北(bei)京某中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)的歷(li)(li)史(shi)課上，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)通過(guo)虛(xu)擬(ni)(ni)場景(jing)中(zhong)(zhong)的 “任務驅動(dong)式(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)”，融合(he)歷(li)(li)史(shi)、工程與社(she)會學(xue)(xue)(xue)視角，合(he)作解決古代城市(shi)規(gui)劃問題。

　　以地理與(yu)(yu)(yu)歷(li)史的(de)(de)跨學(xue)(xue)科融合項目為(wei)例，在新(xin)課(ke)標要求(qiu)地理課(ke)程融入歷(li)史視角，分析(xi)區域發展時空(kong)(kong)演(yan)變(bian)的(de)(de)背景下，學(xue)(xue)生使用中(zhong)教啟(qi)星的(de)(de)歷(li)史 VR 系統進(jin)入虛擬的(de)(de)絲綢之路(lu)場景，通過(guo)貿易路(lu)線規劃任務，結合地理氣候數據與(yu)(yu)(yu)歷(li)史文(wen)(wen)獻，分析(xi)古代商隊如(ru)何適(shi)應地形與(yu)(yu)(yu)氣候變(bian)化，既掌握(wo)地理空(kong)(kong)間分析(xi)技能，又理解歷(li)史事件背后的(de)(de)自然與(yu)(yu)(yu)人(ren)文(wen)(wen)因(yin)素，達成跨學(xue)(xue)科素養目標。

　　中教啟星(xing)產品(pin)從地理 AR 沙盤到全息教學系統的(de)迭(die)代，核心驅(qu)動力在于 “教育需(xu)求(qiu)導向的(de)技術進(jin)化”。

　　政(zheng)策(ce)與課(ke)標(biao)導(dao)向是重(zhong)要驅動力之(zhi)一，產(chan)品迭(die)代緊跟國家(jia)教(jiao)育(yu)(yu)政(zheng)策(ce)，如(ru)(ru)地(di)(di)(di)理 AR 沙(sha)盤(pan)升級為 “全息地(di)(di)(di)形交互系統”，新(xin)增(zeng)氣(qi)候模(mo)擬、歷史圖層疊加功能(neng)，對應新(xin)課(ke)標(biao)中 “地(di)(di)(di)理實(shi)踐力” 與 “時空(kong)綜合(he)思維” 的(de)培(pei)養(yang)目(mu)標(biao)。解決教(jiao)學場景痛(tong)(tong)點(dian)也是迭(die)代的(de)關鍵，早期 AR 沙(sha)盤(pan)解決地(di)(di)(di)形抽(chou)象難演示問題，全息系統則針對跨學科壁(bi)壘(lei)和課(ke)堂效率低下等更大范圍的(de)痛(tong)(tong)點(dian)，實(shi)現多學科動態數據疊加和快速(su)調(diao)用標(biao)準(zhun)化 3D 模(mo)型(xing)庫。技(ji)術(shu)(shu)可行性與教(jiao)育(yu)(yu)價值平衡貫(guan)穿迭(die)代過程(cheng)，遵循(xun) “技(ji)術(shu)(shu)成熟度 - 教(jiao)學收益” 評估模(mo)型(xing)，如(ru)(ru)因裸眼 3D 和手(shou)勢交互技(ji)術(shu)(shu)成熟，推出(chu)全息系統替代舊方案(an)；基于學校網絡條件(jian)限制，將 VR 實(shi)驗室(shi)輕量化為 WebVR。此外，用戶反(fan)饋(kui)閉環(huan)也發揮(hui)重(zhong)要作用，公(gong)司與一線教(jiao)師共建 “教(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術(shu)(shu)實(shi)驗室(shi)”，根據教(jiao)師反(fan)饋(kui)優化產(chan)品功能(neng)，如(ru)(ru)全息系統的(de) “板書(shu)同步保存(cun)” 功能(neng)。

　　在平衡技(ji)術創新(xin)與教學(xue)(xue)需求方面，中教啟(qi)星采用(yong)(yong)場(chang)(chang)景化(hua)技(ji)術選型，根據不同(tong)教學(xue)(xue)場(chang)(chang)景選擇合(he)適的技(ji)術，如實驗課采用(yong)(yong)高沉浸 VR，理論講解選用(yong)(yong)輕量化(hua) AR 標注(zhu)。產品采用(yong)(yong)模(mo)塊化(hua)架構，全(quan)息系統以 “基礎(chu)平臺 + 學(xue)(xue)科插(cha)件(jian)” 模(mo)式，避免功能冗余(yu)。同(tong)時，注(zhu)重教師(shi)賦權(quan)設計，允許教師(shi)自定義參數，提供 “低代碼編(bian)輯工具”，減少教師(shi)對技(ji)術的依賴，保(bao)留教學(xue)(xue)主導權(quan)。

　　未來 3 - 5 年，教(jiao)(jiao)育(yu)裝備行業的(de)技(ji)(ji)術突(tu)破點(dian)將(jiang)(jiang)圍繞教(jiao)(jiao)育(yu)數字化、智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)化及個(ge)性化需(xu)求展開(kai)。AI 與教(jiao)(jiao)育(yu)深(shen)度融合將(jiang)(jiang)催生(sheng)自適應學(xue)習系統(tong)、智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)評測(ce)與反饋(kui)、虛擬(ni)教(jiao)(jiao)師助手等創(chuang)新應用；XR 技(ji)(ji)術將(jiang)(jiang)進(jin)一步普及，用于沉浸式(shi)實(shi)驗與場(chang)景教(jiao)(jiao)學(xue)、AR 教(jiao)(jiao)具互動；教(jiao)(jiao)育(yu)大數據(ju)與物聯網將(jiang)(jiang)實(shi)現校園智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)化管理(li)和(he)學(xue)情大數據(ju)分析；STEAM 教(jiao)(jiao)育(yu)裝備將(jiang)(jiang)不斷創(chuang)新，推出(chu)更多跨學(xue)科融合工具和(he)低(di)代碼(ma)編程平(ping)臺(tai)；教(jiao)(jiao)育(yu)元(yuan)宇宙雛形有望出(chu)現，構(gou)建虛擬(ni)協(xie)作學(xue)習空間；綠色與可持續技(ji)(ji)術將(jiang)(jiang)推動節能(neng)(neng)(neng)環保(bao)教(jiao)(jiao)育(yu)設備的(de)發展。

　　中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)啟星作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)裝備(bei)領域(yu)的頭(tou)部企業，其布(bu)(bu)局與(yu)(yu)行(xing)業趨(qu)勢高度契合。在(zai) XR 教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)應用方面，已推出 VR/AR 地理、歷史教(jiao)(jiao)室(shi)解決方案，并為(wei)多所中(zhong)(zhong)小學提供虛擬(ni)仿真實(shi)驗(yan)室(shi)。在(zai) STEAM 與(yu)(yu)科創(chuang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領域(yu)，開發航(hang)天北斗科創(chuang)課程(cheng)、人工智(zhi)能實(shi)驗(yan)箱等，布(bu)(bu)局機(ji)(ji)器人競賽教(jiao)(jiao)具。在(zai)數(shu)字化校園與(yu)(yu)智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)室(shi)建設上，提供智(zhi)慧(hui)黑板、物聯(lian)網中(zhong)(zhong)控系統等硬件，參與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部 “智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)示范區” 項(xiang)目。公司還在(zai) AI 教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)產(chan)(chan)品領域(yu)進行(xing)探索，嘗試(shi)將 AI 算法應用于(yu)實(shi)驗(yan)操作(zuo)評價(jia)。此外，中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)啟星積(ji)極開展產(chan)(chan)學研合作(zuo)，與(yu)(yu)北師大(da)、中(zhong)(zhong)科院(yuan)等機(ji)(ji)構共同研發教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術。

　　展望(wang)未來，中教(jiao)啟(qi)星(xing)可(ke)能在(zai) AI + XR 結合、教(jiao)育(yu)大數據平臺(tai)、垂直(zhi)學科深化(hua)、職業(ye)教(jiao)育(yu)裝備(bei)等方向發力。通過進一步加(jia)速 AI 技術落地，構建數據生態，提升算法研發與跨(kua)平臺(tai)整合能力，以(yi)應對教(jiao)育(yu)信息化(hua)向智能化(hua)升級的需求(qiu)，持續引(yin)領教(jiao)育(yu)裝備(bei)行業(ye)的創新發展。

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