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地(di)理實踐教(jiao)學如何突(tu)破“做(zuo)實驗難”的困局?中教(jiao)啟星推出地(di)理虛擬(ni)實驗教(jiao)學系(xi)統初中版和高中版，以虛實融(rong)合(he)技術打造40+地(di)理主題實驗，覆蓋(gai)四季成因、災害避險、農業(ye)區(qu)位等核(he)心(xin)場(chang)

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數字(zi)(zi)時代，教育革新每(mei)時每(mei)刻(ke)都在發(fa)生。隨著新課標(biao)的(de)落地(di)(di)實施，校園機房作(zuo)為數字(zi)(zi)教育的(de)重要陣地(di)(di)，其運(yun)維效率和教學體驗直接影響到(dao)教室教學質量和學生學習效果。為了更好地(di)(di)滿足(zu)新課標(biao)下數字(zi)(zi)素養教育的(de)需(xu)求，希

今天為(wei)大家分享的(de)是，青鹿智(zhi)慧(hui)紙筆系統在小學(xue)美(mei)術課——《線與造型》上(shang)的(de)應用(yong)。課堂初始，郭(guo)老師以虛擬(ni)數字人帶領同學(xue)們參觀畫廊為(wei)本節課的(de)引入(ru)，并靈(ling)活運用(yong)青鹿智(zhi)慧(hui)紙筆的(de)搶答功能活躍課堂氛(fen)圍，迅(xun)速激發學(xue)生學(xue)習

新(xin)教(jiao)材(cai)課件(jian)(jian)更(geng)新(xin)啦!金三惠(hui)數(shu)字(zi)音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)學(xue)軟件(jian)(jian)現已更(geng)新(xin)人(ren)民(min)音(yin)(yin)樂(le)出版(ban)社(she)(she)一(yi)(yi)年(nian)級下(xia)(xia)冊，人(ren)民(min)音(yin)(yin)樂(le)出版(ban)社(she)(she)一(yi)(yi)年(nian)級下(xia)(xia)冊、七(qi)年(nian)級下(xia)(xia)冊新(xin)版(ban)教(jiao)材(cai)課件(jian)(jian)，內容持續(xu)更(geng)新(xin)，老師(shi)們(men)快來看(kan)(kan)看(kan)(kan)有沒有您(nin)需要(yao)的課件(jian)(jian)吧(ba)~新(xin)課件(jian)(jian)指路(lu)#人(ren)民(min)音(yin)(yin)樂(le)出版(ban)社(she)(she)

學校(xiao)(xiao)公共(gong)區域(yu)信(xin)(xin)息傳播不暢？校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)安全問題(ti)難保障(zhang)？……一起來看看itc校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)公共(gong)安防與(yu)文化(hua)場(chang)景應用(yong)方(fang)案，是如(ru)何解決以(yi)上(shang)問題(ti)，助力高職院校(xiao)(xiao)打造現(xian)代(dai)化(hua)智慧校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)。itc校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)公共(gong)安防與(yu)文化(hua)場(chang)景應用(yong)方(fang)案，以(yi)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)安防與(yu)信(xin)(xin)息

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人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)如(ru)何為教育插上翅膀？2025年2月，現代中慶(qing)全(quan)面(mian)完成基于(yu)課堂教學(xue)場(chang)景(jing)的生成式人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)應(ying)用開發(fa)，并實現與DeepSeek的技(ji)術對接，標志(zhi)著中慶(qing)品(pin)牌智(zhi)能(neng)終(zhong)端產品(pin)全(quan)面(mian)進(jin)入“雙(shuang)腦(nao)協同”新紀元。當“千億參數(shu)大模

今(jin)天為大家(jia)分(fen)享的是，青鹿智慧(hui)紙筆(bi)系統(tong)在小(xiao)學(xue)數(shu)學(xue)、語文課(ke)堂(tang)的應(ying)用。小(xiao)學(xue)數(shu)學(xue)課(ke)堂(tang)直觀(guan)呈現運算過程課(ke)堂(tang)上，老師使用課(ke)堂(tang)練習、倒計(ji)時、對比(bi)講(jiang)評(ping)等智慧(hui)紙筆(bi)系統(tong)功能，直觀(guan)展示優秀作答、錯(cuo)誤答案，讓全班學(xue)生清(qing)楚(chu)掌

還在為網上查的(de)樂譜無法編輯煩惱(nao)?想一鍵生成《茉莉花》電(dian)子曲譜卻無從下手？金(jin)三(san)惠數字音(yin)樂教(jiao)學軟件全新(xin)功能AI智能轉譜，三(san)分鐘(zhong)教(jiao)你解鎖高效課堂！JPG樂譜秒(miao)變電(dian)子版將圖片(pian)、PDF、MP3形式的(de)樂譜上傳至金(jin)三(san)惠數字音(yin)

針對高(gao)三年級地理(li)(li)學科專項復習課(ke)，教師(shi)需要注重學生的知識體系(xi)建構，突破重點難點，學會應(ying)用所(suo)學知識和原理(li)(li)去解釋(shi)和解決現實情境中的現象及問(wen)題。在高(gao)中地理(li)(li)《區域(yu)背景下降水的因素及影(ying)響》這(zhe)節(jie)復習課(ke)中，張老師(shi)通

【政(zheng)策驅動，需求爆發(fa)】教(jiao)育新(xin)基建下的(de)“剛需突(tu)圍戰(zhan)”在“教(jiao)育新(xin)基建”與“雙減”政(zheng)策雙輪(lun)驅動下，沉浸式、場景化(hua)教(jiao)學資源已成為學校剛需。如(ru)何將抽象知識轉化(hua)為可觸(chu)摸(mo)的(de)體驗?如(ru)何突(tu)破實驗器材短缺、高危

還(huan)在因(yin)為找不(bu)到合適的教(jiao)學素材抓耳撓腮嗎？還(huan)在因(yin)為學生上(shang)課(ke)時興(xing)致缺缺而斗志(zhi)全無嗎？資源“buff”疊滿，讓音樂(le)課(ke)成為學生的白月(yue)光(guang)！輕(qing)松備課(ke)無憂金三惠數字音樂(le)教(jiao)學軟件中(zhong)有(you)海量的備課(ke)多媒體資源，包(bao)括(kuo)圖片、音

在音樂(le)教(jiao)學(xue)中評測(ce)一(yi)(yi)直是老師們關注的重點，今天，就(jiu)讓我們一(yi)(yi)起看看AI智能評測(ce)如何在演(yan)唱、演(yan)奏、考(kao)核等方面大顯身手吧(ba)！唱歌、演(yan)奏輕松拿捏音樂(le)課上學(xue)生們再(zai)也不怕音準和節奏問題的困擾，學(xue)生們只(zhi)需(xu)要對著軟件(jian)演(yan)唱

海(hai)上采油(you)(you)平臺作為(wei)海(hai)洋(yang)油(you)(you)氣(qi)資源(yuan)(yuan)開發的重要(yao)設施(shi)其建設、投用對保障國(guo)家能(neng)(neng)源(yuan)(yuan)安全(quan)具有深遠意義隨(sui)著國(guo)內能(neng)(neng)源(yuan)(yuan)需(xu)求不斷(duan)增長海(hai)洋(yang)油(you)(you)氣(qi)資源(yuan)(yuan)已(yi)成(cheng)為(wei)我國(guo)能(neng)(neng)源(yuan)(yuan)供應的重要(yao)組成(cheng)部分近日，國(guo)家能(neng)(neng)源(yuan)(yuan)局發布數據顯示，2023年

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金三惠數(shu)字音樂(le)教(jiao)學(xue)軟件中的AI智能教(jiao)唱功能為音樂(le)課堂(tang)帶來了全新(xin)的體驗下(xia)面讓小(xiao)編(bian)告訴你如何利用AI教(jiao)唱輕松(song)上課、創新(xin)教(jiao)學(xue)吧(ba)~老師們可以根據教(jiao)學(xue)計劃，調(diao)整曲(qu)譜(pu)、歌詞，并用AI演唱出來，增加教(jiao)學(xue)趣味性；根據學(xue)生

今(jin)天為(wei)大家分(fen)享的(de)(de)(de)是，青鹿智慧紙筆系統在小學數學課(ke)——《常見的(de)(de)(de)數量(liang)關系》上的(de)(de)(de)應用。課(ke)堂上，李老師精心創設(she)了高鐵(tie)和自行(xing)車速度和距離的(de)(de)(de)實(shi)際場景，激(ji)發學生對本節(jie)課(ke)要探究內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)強烈(lie)興趣，拋出問題，引出本節(jie)課(ke)的(de)(de)(de)

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在五年(nian)級(ji)的《M6U2ShevisitedtheTianchiLake》的英語課(ke)(ke)上(shang)，劉(liu)老師結合青鹿(lu)智(zhi)慧紙筆系統，帶(dai)來了(le)一(yi)節(jie)精彩(cai)的教學(xue)示(shi)范課(ke)(ke)。這節(jie)課(ke)(ke)重點是讓(rang)學(xue)生運用(yong)所學(xue)知識，描述自(zi)己的旅(lv)游經歷，與大家(jia)分享自(zi)己的旅(lv)行。課(ke)(ke)上(shang)，劉(liu)老師先

《普(pu)通高中地(di)理課程標準(2017年(nian)版2020年(nian)修訂(ding))》在“實施(shi)建議”中提出：重視問題式教學，以“問題發現”和“問題解(jie)決(jue)”為要旨，在自(zi)然、社會等真實情境中開展豐富多樣(yang)的(de)地(di)理實踐活動;充分利用(yong)地(di)理信息技術，營(ying)造直

在教(jiao)育領域，機房(fang)教(jiao)室作為重要(yao)的學(xue)習空間，其(qi)管理(li)效(xiao)率和教(jiao)學(xue)質量的提升一直是學(xue)校和教(jiao)師們關注的重點(dian)。隨(sui)著科技的不斷進步，全(quan)新數(shu)字化(hua)機房(fang)解決方案(an)已成(cheng)為推動教(jiao)育創(chuang)新的關鍵因素(su)。當下希沃借(jie)助一體式教(jiao)學(xue)終端N2

復習(xi)課通常是(shi)在一(yi)個單元、一(yi)個章節學(xue)習(xi)結束后或(huo)針(zhen)對(dui)某個系統知識點進行的(de)專(zhuan)項學(xue)習(xi)，也是(shi)根據學(xue)生學(xue)習(xi)情況，針(zhen)對(dui)薄(bo)弱環節和易錯(cuo)點開展的(de)重點復習(xi)，讓學(xue)生在不斷地學(xue)習(xi)反饋(kui)與鞏固歸納中(zhong)提(ti)高學(xue)習(xi)成效。在高三年級地

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今天，與(yu)大家分享的是青鹿(lu)智慧(hui)紙筆在(zai)初中英語寫(xie)作(zuo)(zuo)課(ke)上的應(ying)用。此節(jie)寫(xie)作(zuo)(zuo)課(ke)以英文歌為(wei)導入，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)區分常見的興趣愛(ai)(ai)好與(yu)職(zhi)(zhi)業，理解愛(ai)(ai)好是如何轉變為(wei)職(zhi)(zhi)業的，并讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)結合自身親身經歷展開暢(chang)想(xiang)，圍繞介紹自己的興趣愛(ai)(ai)

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教(jiao)育數(shu)字化轉型背景下，新(xin)一(yi)代(dai)AI精(jing)(jing)品錄播教(jiao)室(shi)對(dui)于學校基礎教(jiao)學環境建(jian)設(she)、促進教(jiao)師發展、提升教(jiao)學質量、建(jian)設(she)教(jiao)學資源等方(fang)面都(dou)具有重要的意義。然而，在精(jing)(jing)品錄播教(jiao)室(shi)建(jian)設(she)過(guo)程(cheng)中，學校往往會遇到如下問題：●

教(jiao)育(yu)興則(ze)國(guo)家興，建(jian)設教(jiao)育(yu)強國(guo)推動數字化教(jiao)育(yu)軟件與(yu)國(guo)產(chan)操作系統協(xie)作應用是必然要求希沃易(yi)啟學(xue)(xue)*適配(pei)飛騰、海光、龍芯、兆芯等主流國(guo)產(chan)芯片打造創新(xin)學(xue)(xue)、強管控的高效機房教(jiao)學(xue)(xue)解決方案為課(ke)前-課(ke)中-課(ke)后全流程教(jiao)學(xue)(xue)環

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